La educación pública “es un bien social que hay que defender”

El presidente del Consejo Provincial de Educación, Daniel Busquet, estuvo presente en la marcha que congregó al ámbito universitario, pero también a muchos actores de la vida social y política. “La defensa de la universidad pública es un reclamo que aúna a toda la sociedad” y añadió: “La Argentina se construyó a partir de la escuela pública, de la universidad pública y es un bien social que tenemos que defender“.

Entrevistado por La Opinión Austral, señaló que muchos “somos primera generación de universitarios gracias a la universidad pública, como mi caso” y sostuvo: “Nos marcó la vida, que hemos construido también gracias a los estudios que realizamos en la universidad pública” por lo que “es un bien que es muy importante, que toda la sociedad lo defienda, porque es algo arraigado a la construcción de la Argentina misma“.

Recordó que en el año 88′ cuando empezaba como maestro y fue la “marcha blanca”. “Después me tocó ser estudiante universitario en la época de la sanción la Ley Federal y toda la movilización que generó eso en la sociedad” por lo que “es importante que los reflejos de la sociedad se mantengan activos y ante posibles embates que pongan en peligro la educación pública, la universidad pública, la sociedad tenga los anticuerpos y poder decir: ‘Acá estamos’; es importante defenderla, es un bien de la sociedad y lo manifestamos acá en las calles”.

Asimismo, remarcó su pertenencia política a Encuentro Ciudadano, formado por muchos maestros y profesores. Y remarcó que el gobierno provincial también ha sido muy claro en defensa de la educación pública que “es un bien que se defiende”.

Y respecto de la “motosierra” por la que también ha pasado el Consejo Provincial de Educación con las políticas nacionales, Busquet respondió que lo vienen diciendo desde el 10 de diciembre: “El recorte de los envíos de los fondos nacionales está impactando muy fuertemente en el gobierno provincial en general y en el sector educativo en particular”. Finalmente, sostuvo: “El caso más concreto es el del incentivo docente; indudablemente no son tiempos fáciles, pero son los tiempos que nos tocan gestionar y los tiempos que nos toca defender aquello que consideramos que es justo”.